30 marzo 2021

PRÁCTICA LABORATORIO: Visualización de células sanguíneas

El pasado miércoles, nuestro alumnado de cuarto de la ESO, coincidiendo con el desarrollo de la unidad correspondiente al nivel de organización celular, se ha dirigido al laboratorio del centro dispuesto a visualizar las células presentes en su sangre.

Ha sido una práctica muy divertida, asombrosa, y en la que se han desarrollado varias destrezas y habilidades, no solo en el uso del microscopio, sino también, en la preparación de muestras, con procedimientos como la realización de frotis sanguíneos, o la fijación y la coloración de muestras por contraste.

Colocados por parejas nuestros alumnos y alumnas, la práctica comenzaba con la limpieza y desinfección del dedo en el que se iban a pinchar, para, a continuación, hacerlo con una lanceta estéril. Una vez tenían dispuesta una gota de sangre sobre el portaobjetos, con la ayuda de otro, debían extenderla de la manera más delgada y uniforme posible. Quizás, este paso sea el más delicado de la práctica, puesto que de esta acción dependerá la calidad de la visualización posterior al microscopio.

Hecho el frotis sanguíneo y tras el secado, pasarían a sumergir en tres soluciones distintas. Una primera rica en Etanol, que fijará la muestra al portaobjetos, una segunda rica en Eosina, que interactuará con las partes ácidas de la célula tiñéndolas de rosa, y una tercera rica en Tiazina, que interactuará con las partes básicas de la célula tiñéndolas de violeta.

Finalmente, han podido observar las diferentes muestras de sangre en el microscopio. En ellas, no sólo han percibido la forma de los glóbulos rojos y la abundancia en la que se encuentran, sino también, gracias al objetivo de aceite de inmersión, han podido ver y clasificar los distintos tipos de glóbulos blancos que existen, según el tipo de respuesta defensiva que representan.





ROLE-PLAYING: La nutrición y los aparatos implicados

Este viernes, nuestro alumnado de tercero de la ESO comenzó a estudiar la función de nutrición del ser humano, y, qué mejor manera de hacerlo, que adquiriendo una visión global de lo que significa nutrirse, y del papel que juegan todos y cada uno de los aparatos que participan en la misma.

Para tal empeño, representamos mediante conos y carteles, el aparato digestivo, el respiratorio, el circulatorio, el excretor y, como no, nuestras células. Además, mediante globos de diferentes colores, simulamos los compuestos que se necesitan o que se van formando en esta función vital, como son los nutrientes, las sustancias de desecho, el oxígeno, el dióxido de carbono, e incluso, el ATP como moneda de energía.

Una vez planteada la actividad, nuestro alumnado se encargó de representar el funcionamiento de cada uno de los aparatos, tomando o eliminando las sustancias que le correspondan, llevando a cabo las transformaciones pertinentes, e intercambiando o interactuando con el aparato requerido. Todo esto, para asimilar de manera activa la coordinación que existe entre diferentes aparatos de nuestro cuerpo, imprescindible para llevar a cabo con éxito la función de nutrirse.











28 febrero 2021

PROGRAMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ALDEA: Gestión de resíduos

 En este post damos a conocer una actividad realizada en nuestro centro sobre los efectos que los resíduos provocan en nuestro entorno, y la necesidad de llevar a cabo una reducción de los mismos, o una adecuada gestión.

Esta actividad, enmarcada dentro del Programa de Innovación Educativa ALDEA, ha sido realizada por el alumnado de todo el centro en horario de Tutoría, e impulsada junto al Departamento de Ciencias Naturales, por el Departamento de Orientación, el de Biblioteca, y el Equipo Directivo, en colaboración con el Ayuntamiento de Cómpeta.

La actividad ha tenido tres fases:

     - En la primera, el alumnado ha visualizado el reportaje "El sexto continente" del programa de televisión "Enviado especial", quedando impactados con la enorme cantidad de resíduos que generamos, y las consecuencias que los mismos tienen para la vida en nuestro planeta.

     - En la segunda, el alumnado ha podido ir viendo una exposición fotográfica de resíduos tirados por los parques y jardines de su propio pueblo, tomando conciencia de que el problema de una mala gestión de resíduos no está tan lejos, y de que todos y cada uno de nosotros somos responsables de conservar nuestro medio ambiente y nuestros lugares de uso y disfrute. Esta exposición fotográfica se ha realizado de manera secuencial, contando una pequeña historia en la que poco a poco se va viendo que nos estamos quedando sin zonas por donde hacer cosas tan cotidianas como pasear a tu mascota o pasar el rato con tus amigos/as, y que no podemos esperar más para tomar partido y hacer algo.


     - Finalmente, la actividad se ha completado con un concurso de reutilización de los resíduos como una de las posibles soluciones para reducir la cantidad de estos que generamos. Los realizadores de las obras más originales han sido premiados con un microscopio, que les ayudará a desarrollar sus habilidades científicas, y con una camiseta con el eslogan "Because there is not planet B", para que puedan lucir con orgullo, que sus pensamientos y comportamientos tienen muy presentes la necesidad de cuidar nuestro planeta.







PROGRAMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ALDEA: construyendo ecosistemas eternos

 En el inicio del segundo trimestre del presente curso, con el alumnado de 4º de la ESO, y a medida que se ha ido desarrollando la unidad didáctica correspondiente a la estructura y dinámica de los ecosistemas, hemos puesto en marcha un proyecto de investigación con el que, nuestros alumnos y alumnas puedan interiorizar y poner en práctica aspectos tan importantes como los factores bióticos y abióticos que componen un ecosistema, las necesarias relaciones que se establecen para poder sobrevivir, muchas de ellas, relacionadas con el traspaso de materia o el flujo de energía, así como las alteraciones o desequilibrios que se pueden provocar en los mismos cuando se ven afectados dichos factores o dichas relaciones.

Este es un proyecto ambicioso llevado a cabo desde la asignatura de Biología y Geología, y que puede ser integrado como parte del Programa de Innovación Educativa ALDEA de conocimiento y respeto del medioambiente que se viene desarrollando en el centro, puesto que es fundamental conocer como funcionan nuestros ecosistemas, como por ejemplo, los bosques del Parque Natural de Sierras de Tejeda y Almijara que nos rodean, para saber como cuidarlos, y para ser conscientes de las actividades que podrían alterarlos e incluso, hacer que desaparecieran.

Así, el proyecto ha sido dividido en varias fases:

     - En la primera, el alumnado dividido en grupos ha tenido que seleccionar algún ecosistema cercano y estudiar sus elementos y relaciones entre ellos.

     - En la segunda, cada grupo ha tenido que replicar el ecosistema en un recipiente cerrado herméticamente. Para ello, debe de reconocer el papel y la importancia de cada uno de los elementos a introducir, puesto que se trata de que el ecosistema se autorregule por sí mismo a lo largo del tiempo, es decir, que el ciclo de la materia y el flujo de la energía no se detengan, ni sufran fuertes desequilibrios.


     - En la tercera, han tenido que crear otro ecosistema en el que, de manera consciente, haya algún elemento que vaya a crear algún desequilibrio que impida la supervivencia del ecosistema, al menos como era inicialmente.

     - En la cuarta, se ha realizado un exposición para difundir y explicar a los compañeros de clase y a los compañeros/as del centro, los elementos que integran el ecosistema de cada grupo, y el mecanismo en en el que se basan para poder sobrevivir eternamente sin la entrada ni salida de nada. Simplemente con la captación de un poco de luz solar indirecta. Será patente también las alteraciones creadas en algunos, muchas de ellas fácilmente relacionables con actividades humanas.



     - Finalmente, se ha propuesto llevar a cabo un seguimiento de los ecosistemas mes a mes hasta final de curso, para ver si el comportamiento de estos es como hemos intuido que debía ser, según los hemos construido, o  si, por el contrario, presenta algún desequilibrio que lo afecte gravemente. En este último caso, intentaremos dar una solución lógica a lo acontecido.

11 enero 2021

PROGRAMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ALDEA: especies del piso bioclimático termomediterráneo en el vivero forestal

Las especies vegetales que hemos incluido en nuestro vivero forestal, como representantes del piso bioclimático termomediterráneo (400 m.-800 m. de altitud aprox.) del Parque Natural Sierras de Tejeda, Almijara y Alhama, son las que a continuación se describen.

Pinus halepensis (Pino carrasco)

  Especie extendida por el mediterráneo occidental con preferencia por suelos calizos, que soporta bien las altas temperaturas y los periodos de sequía. Se trata de una especie oportunista dominante en grandes extensiones del encinar, donde se ha extendido colonizando los cultivos abandonados.

  El pino carrasco es un árbol que puede alcanzar hasta los 25 m. de altura. Tiene un tronco macizo y tortuoso, de corteza gris blanquecina, que con el tiempo se resquebraja y torna a pardo-rojiza. Su copa es irregular y presenta un follaje poco denso, con acículas medianas (6-15 cm de longitud), agrupadas de dos en dos, muy flexibles, ligeramente amarillentas, y concentradas sobre todo en la parte final de las ramas. 


A partir de abril o mayo desarrolla piñas pedunculadas rojizas de forma oval de unos 10 cm de longitud, en las que se observan escamas con escudetos poco prominentes. Estas piñas encierran las semillas, que pueden abrirse de manera natural o tras explotar por el calor de un incendio, y dispersarlas.

  En cuanto a sus aplicaciones, cabe decir que ha sido muy utilizado en las repoblaciones en la península ibérica. Se encuentra cultivado también en algunos parques y jardines. La madera por su parte, no es muy apreciada y se utiliza en la construcción de traviesas de ferrocarril o en muebles. También se usa la resina y la trementina (aguarrás) que de ella se extrae.


Pistacia lentiscus (Lentisco)

El lentisco es una especie del género Pistacia, perteneciente a la familia Anacardinae, que se extiende por la Europa mediterránea, el norte de África y Oriente Próximo, donde crece en cualquier tipo de suelo seco y pedregoso de zonas bajas y cercananas al mar, ya que no soporta las heladas.


Se trata de un arbusto perenne de 1 a 5 m. de altura, cuyas hojas son alternas, coriáceas, y compuestas paripinnadas, con 6-12 foliolos de un verde intenso. Decir también que se trata de una especie dioica cuyas flores son muy pequeñas. Las masculinas con 5 estambres y las femeninas con un estilo trífido. El desarrollo de esta última genera un fruto que es una drupa, en primer momento rojo, y más tarde negro al madurar, que puede ser comido por las aves, lo que ayuda a la dispersión de su semilla.

El lentisco es una especie que sirve de protección y alimento a pájaros y otro tipo de fauna. De su látex se elabora una goma aromática llamada almáciga o mástique, usada en medicina odontológica, en lociones externas contra las heridas con hemorragias, o en picaduras de insectos

Salvia officinalis (Salvia)

La salvia es una especie perteneciente a la familia de las lamiáceas nativa de la región mediterránea, aunque se ha naturalizado en muchos lugares del mundo. Se encuentra en la Europa mediterránea en sitios rocosos y herbazales secos, con preferencia por los terrenos poco productivos y poco fértiles, que van desde el nivel del mar hasta zonas montañosas.

Es una planta herbácea perenne y aromática que puede alcanzar hasta los 70 cm. de altura. Sus tallos son erectos y pubescentes, y sus hojas pecioladas, oblongas y ovales, con la nervadura bien marcada. En cuanto a sus flores, estas son blanco-violáceas y se disponen en racimos. La corola, de hasta 3 cm, posee un labio superior casi recto, mientras que el cáliz, más pequeño que la corola, posee tonalidades púrpureas.


La salvia tiene una larga tradición de uso medicinal, debido a sus propiedades como antisudorífica, hipoglucemiante, emenagoga, estimulante, antiespasmódica, astringente y antiséptica. Su uso culinario también está muy extendido, como condimento de carnes grasas, quesos, y algunas bebidas. Finalmente, durante los últimos tiempos, se utiliza también como planta ornamental en los jardines.



PROGRAMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ALDEA: especies del piso bioclimático mesomediterráneo en el vivero forestal

Las especies vegetales que hemos incluido en nuestro vivero forestal, como representantes del piso bioclimático mesomediterráneo (800 m.-1300 m. de altitud aprox.) del Parque Natural Sierras de Tejeda, Almijara y Alhama, son las que a continuación se describen.

Ceratonia silicua (Algarrobo)

El algarrobo es una especie de la familia de las fabáceas originaria de la cuenca del Mediterráneo, aunque en la actualidad también es cultivada en sitios cálidos debido a su rusticidad y resistencia a la sequía.

Este es un árbol de desarrollo lento y de follaje perenne, que puede llegar hasta los 10 metros de altura. Tales hojas son paripinnadas, de color verde oscuro, y con una dimensión de entre 10 y 20 cm de largo.


Se trata de una especie dioica, cuyas flores son pequeñas, rojas y sin pétalos. De su desarrollo aparece el fruto denominado algarroba, que es una vaina coriácea de color castaño oscuro que encierra una pulpa gomosa de sabor dulce y agradable que rodea las semillas, las cuáles pueden mantener su poder germinativo tras sufrir procesos digestivos, favoreciendo la dispersión a larga distancia, y tras sufrir pequeños incendios. 

Entre los usos del algarrobo, destacar el uso de las algarrobas como forraje para el ganado, aunque hoy en día se están usando cada vez más en pastelería, siendo posible preparar un sucedáneo del chocolate llamado carob. En la antigüedad, las semillas fueron el patrón original del quilate para pesar gemas y joyas, debido al tamaño y peso notoriamente uniformes de las semillas. En cuanto al uso de su madera, generalmente tiene como fin el combustible y la infraestructura rural, siendo notable la demanda que existe para carpintería y fines artesanales.

Pinus pinaster (Pino resinero)

   El pino resinero es una especie considerada por la UICN como una de las 100 más invasoras del mundo, que se distribuye desde el nivel del mar hasta los 1700 m de altitud, tanto por el por el Atlántico (Galicia) como por el Mediterráneo, donde es componente de una serie de vegetación endémica de la provincia de Málaga capaz de desarrollarse sobre suelos ultramáficos (peridotitas). Puede resistir períodos de sequía estival y, aunque prefiere suelos siliceos, puede vivir también en suelos calizos.

Es un árbol de entre 20 y 35 metros, con un tronco repleto de resina, con frecuencia enroscado en la base y con una corteza​ pardo-grisácea, muy agrietada, en ocasiones con tonalidades muy oscuras. Su copa es irregular y abierta. Las acículas largas (hasta 25 cm), se encuentran en pares, son gruesas, rígidas (pinchan), de un color verde intenso y mucronadas, con canales resiníferos centrales. 

Las piñas por su parte, son cónicas, muy grandes (de 10 a 20 cm de largo), con escamas que pinchan, de color verde cuando están cerradas, para pasar a un marrón rojizo a los 24 meses, momento en el que los piñones de entre 8 y 10 mm y con un ala de 20 a 25 mm, son dispersados por el viento.

  Finalmente, decir que el pino resinero se ha venido utilizando en construcción para fabricar los mástiles de veleros de una sola pieza, así como para construir las duras ruedas de los molinos hidraúlicos, puesto que su madera tiene alta tenacidad y resistencia a la podredumbre. También se utiliza su resina para la elaboración de pegamentos que, tras su destilación, puede originar trementina con la que fabricar aguarrás. Por último, de sus yemas se pueden obtener infusiones o líquidos de decocción con efectos antirreumáticos, diuréticos, depurativos, o contra afecciones respiratorias.


Quercus ilex (Encina)

La encina es una especie nativa de la región mediterránea de la familia fagaceae y perteneciente al género Quercus. Se cría bien en cualquier tipo de suelo y en altitudes que pueden variar desde la costa hasta los 1500 m. de altitud, pero siempre limitada a climas secos. Así, en España, resulta ser la especie forestal que más territorio ocupa.

Es un árbol perennifolio que puede alcanzar de 16 a 25 metros de altura en condiciones óptimas. Su corteza es lisa y de color verde grisáceo, aunque se agrieta en todas direcciones cuando alcanza los 15 o 20 años. Su copa es ovalada al principio y después se va ensanchando hasta quedar finalmente con forma redondeado-aplastada. Las hojas por sus parte, son coriáceas y de color verde oscuro por el haz, y más claro y tomentosas por el envés, provistas de fuertes espinas en su contorno cuando la planta es joven y en las ramas más bajas cuando es adulta.


La encina es una planta monoica cuya floración ocurre entre los meses de marzo a mayo. Las flores masculinas aparecen en inflorescencias racemosas colgantes, que toman un color amarillento, luego anaranjado y, al final, a la madurez, pardo. Las flores femeninas por su parte, son pequeñas y salen aisladas o en grupos de dos sobre los brotes del año y sobre un pedúnculo muy corto, presentando en principio un color rojizo y a la madurez un amarillo anaranjado. El desarrollo de estas da lugar a un fruto de color marrón oscuro al madurar durante el otoño, brillantes, y con una cúpula característica formada por brácteas muy apretadas y densas, popularmente conocido como bellota.

Entre los usos más destacables de la encina, hemos de destacar su cultivo para obtener productos como la trufa, consecuencia de su relación simbiótica con determinados hongos con los que forman micorrizas. Cultivo que resulta primordial para el mantenimiento de uno de los ecosistemas más característicos de nuestro país, como es la dehesa, que nos aporta productos tan codiciados y de tan alta calidad como es el cerdo ibérico de bellota, y que resulta ser el mejor hábitat para la fauna mediterránea.

Otros usos derivados de que su madera es muy dura e imputrescible han sido los de fabricar piezas que tengan que soportar gran rozamiento, como en carros, arados, parquets, herramientas, etc., o los de servir en la construcción como pilares y vigas. Además, resulta una excelente leña para quemar y para hacer carbón vegetal. 


PROGRAMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ALDEA: especies del piso bioclimático supramediterráneo en el vivero forestal

Las especies vegetales que hemos incluido en nuestro vivero forestal, como representantes del piso bioclimático supramediterráneo (1300 m.-1800 m. de altitud aprox.) del Parque Natural Sierras de Tejeda, Almijara y Alhama, son las que a continuación se describen.

Amelanchier ovalis (Durillo)

Amelanchier ovalis es una especie de la familia de las rosáceas, que se extiende por las regiones boscosas y rocosas mediterráneas y sub-mediterráneas, hasta los 2100 m. de altitud.

Es un arbusto caducifolio que puede alcanzar una altura de 4 m, cuyas ramas son flexibles y resistentes. Sus hojas son ovaladas y con margen aserrado, y sus flores, de color blanco, se disponen en una inflorescencia racimosa entre los meses de abril y mayo. Del desarrollo de estas flores, aparecerán unos frutos globosos de color azul a negruzco y comestibles.

Entre los usos más importantes que se le pueden atribuir destaca el medicinal, puesto que la infusión de su corteza junto a bicarbonato de sodio, parece tener propiedades como hipotensor, diurético, astringente y antiinflamatorio.

Crataegus monogyna (Majuelo)

El majuelo es una especie de la familia de las rosáceas que se encuentra de forma natural en casi cualquier tipo de bosque de toda Eurasia y África de norte, siendo abundante en la península ibérica y en Baleares. Aunque tolera mal las sequías estivales, es capaz de crecer en una amplia gama de substratos.


Es un árbol de hoja caduca que puede alcanzar los 6 m. de altura, de corteza gruesa y parda con grietas verticales naranjas. Sus tallos más jóvenes tienen espinas romas, y sus hojas, de 2 a 4 cm de largo, son obovadas y profundamente lobuladas, con el haz verde negruzco y el envés verde pálido.

En cuanto a sus flores, que aparecen de mayo a junio, son blancas, olorosas y dispuestas en una inflorescencia racemosa. El desarrollo de estas dará lugar a un fruto ovoide revestido de piel tierna y rojiza, que encierra una pulpa dulce y una única semilla, la cual puede ser dispersada tras ser ingerida como alimento por numerosas especies de aves.

Entre sus usos, cabe destacar el de formar setos para uso agrícola, así como el uso medicinal que se le atribuye, puesto que de sus flores y de sus frutos se pueden extraer varios principios activos para tratar problemas de corazón y circulatorios.


Juniperus communis (Enebro común)

El enebro es una especie de la familia Cupressaceae ampliamente distribuida por el planeta, ya que la podemos encontrar en Norteaméica, Europa y Asia por encima de los 30º de latitud N, tanto en regiones frías como en zonas montañosas.

Es un arbusto leñoso de desarrollo lento que puede medir entre 1 y 2 metros de altura. Sus hojas, con forma de aguja grande y reunidas en espirales de tres, son de color verde y presentan una única banda estomatal blanca en la cara exterior. 


El enebro es dioico, y florece al llegar la primavera. Del desarrollo de las flores femeninas aparece el fruto durante el otoño, consistente en conos de forma esférica de entre 4 a 12 mm de diámetro y de color verde grisáceo, que al madurar, al cabo de 18 meses, pasan a negro purpúreo con una pátina cerosa de color azulado. Estos conos suelen tener tres escamas carnosas fusionadas, que encierran una única semilla cada una una, la cuál puede ser dispersada por los pájaros tras su ingesta.

En cuanto a sus usos, es frecuente verlo como planta ornamental. Sus frutos se suelen utilizar para condimentar carnes, salsas y rellenos, así como para aromatizar la ginebra. En medicina tradicional, estos frutos también se han consumido por su poder desinfectante de las vías urinarias.


Pinus sylvestris (Pino silvestre)

El pino silvestre, con hasta 40 m de alto, es una especie muy extendida por las regiones frías de Eurasia, y que ha sido introducido en las zonas de alta montaña del sur de la Península Ibérica, donde la podemos encontrar entre los 800 y los 2400 m de altitud en cualquier tipo de suelo. 


Esta especie de pino se caracteriza por presentar un tronco grueso y erguido que puede adoptar formas tortuosas, con una corteza asalmonada o anaranjada, de la que se desprende finas láminas. Su copa pasa de cónica a irregular a medida que alcanzan la madurez, sus acículas pequeñas (hasta 7 cm) tienen una sección semicircular, son rígidas, agudas, de color verde azulado, retorcidas helicoidalmente y dispuestas en fascículos de 2. Las piñas por su parte, que se encuentran reunidas en grupos de 2 a 3, son pequeñas (hasta 6 cm.) y tienen escudetes prominentes, de donde saldrán pequeños piño
nes dotados de tan sólo un ala.

  En cuanto a sus usos, hemos de destacar que su madera de color marrón claro a rojizo se usa en la fabricación de papel y de construcción en general. También es muy usado en los procesos de reforestación, como fuente de resina y de trementina. Sin olvidarnos de su comercio como árbol de navidad, o de las fibras para hacer la materia textil conocida como la franela vegetal. Otros usos, en este caso medicinales o terapeúticos  que podemos citar, es que mediante destilación se puede obtener de la madera un aceite esencial empleado contra la calvicie, y con efecto también antiséptico, expectorante, diurético, antiviral e inmunoestimulante.

 

Quercus faginea (Quejigo)

El quejigo es una especie de la familia Fagaceae y del género Quercus, autóctona del bosque mediterráneo que habita en la región mediterránea occidental y en la península ibérica en cualquier tipo de suelo. En las montañas del sur puede ascender hasta los 1900 m. de altitud, ocupando zonas húmedas y suelos frescos y profundos, puesto que no resiste la sequía estival prolongada.

Es un árbol que puede alcanzar los 20 metros de altura, de follaje caduco y no muy denso. Dichas hojas son de color verde lustroso por el haz y pálido por el envés, con el borde recorrido por dientes poco profundos, a veces punzantes.

En cuanto a sus flores, cabe decir que son muy sencillas y que se reunen en inflorescencias sobre amentos colgantes
. De estas flores aparecerá la bellota como fruto, cuya cúpula está recubierta de escamas aovadas, algo prominentes en el dorso y de aspecto aterciopelado.

Finalmente, entre sus usos, citaremos que su madera es apreciada en la construcción para fabricar vigas, en la fabricación de carbón vegetal, como mangos para herramientas agrícolas, y como leña. Sin olvidarnos del interés que tienen para la cría del cerdo ibérico sus bellotas.


Taxus baccata (Tejo)

El tejo es el único representante europeo de la familia de las Taxáceas, grupo de gimnospermas primitivo ampliamente difundido ya desde el Jurásico. Podemos decir que es una especie exigente de frescura y humedad, lo que unido a la persecución sufrida por el ser humano debido a la toxicidad de su follaje para el ganado, le ha hecho relegar a umbrías y oscuros barrancos de elevadas altitudes.


Es una conífera
 muy longeva que puede crecer hasta 10-20 m, de tronco marrón grueso que puede llegar a los 4 m de diámetro. Sus hojas, de 1 a 4 cm de largo por 2 o 3 mm de ancho, son lanceoladas, de tono verde oscuro, y se agrupan en espiral sobre la rama. Las raíces por su parte, pueden estar colonizadas por hongos microscópicos simbióticos que facilitan la nutrición de la planta, especialmente en la captación de fosfato.

Es una planta generalmente dioica y de flores solitarias que aparecen a finales de invierno o inicio de primavera. Estas flores tienen forma de baya, compuestas por una única semilla y una escama carnosa, blanda y roja que la recubre parcialmente. Flores que madurarán desde finales de verano hasta mediados de otoño de ese mismo año y que, consumidas por diferentes especies de pájaros, pueden dispersar sus semillas, las cuales no germinarán hasta pasados dos o tres años.

En cuanto a su utilidad, podemos decir que es muy variada e importante. Posee un alto valor ecológico, puesto que su denso follaje persistente todo el año contribuye a la regulación térmica, la regulación hidrológica, y a la adecuación microclimática a nivel del suelo. Por el hombre, ha sido utilizado de manera puntual por su madera, de elevada belleza y singularidad cromática, y también como medicina tradicional contra el cáncer, debido a su alto contenido en alcaloides estimulantes.



PROGRAMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ALDEA: creación de vivero forestal

Como hemos comentado en post anteriores, nuestro centro, es uno de los que desarrolla alguna de las líneas de trabajo que componen el Programa de Innovación Educativa ALDEA, relacionado con el conocimiento y protección del medio ambiente.

Dada la ubicación de nuestro pueblo y nuestro instituto, integrado por el norte y el este en el Parque Natural de Sierras de Tejeda, Almijara y Alhama, hemos decidido crear un vivero forestal con especies características de este espacio, con el objetivo de que el alumnado, no sólo desarrolle ciertos conocimientos prácticos relacionados con la siembra y el desarrollo de las plantas, sino que también, tome conciencia de las características de algunas de las especies vegetales que nos rodean y de la importancia de preservarlas debido a los innumerables recursos que nos aportan, tanto medicinales, como alimentarios, como de protección del suelo,...etc.

Este proyecto, que pretende integrar y que participen todos los niveles educativos del centro, comenzó el curso pasado, con nuestro alumnado de primero de la ESO haciendo pretatamientos de germinación a las diferentes semillas, y plantándolas en maceteros hechos con botellas de plástico reutilizadas.


En el presente curso, hemos podido continuar con la segunda fase, consistente en el acondicionamiento del lugar elegido para ubicar nuestro vivero (limpieza, abonado, riego...etc) y en el trasplante de los ejemplares. Dicho acondicionamiento ha corrido a cargo del alumnado de tercero de PMAR, mientras que las plantaciones, han sido obra de los mismos alumnos/as que plantaron las semillas el curso pasado, este año en segundo de la ESO.




Para finalizar con el proyecto, el alumnado de segundo de la ESO ha creado desde la asignatura de tecnología y de plástica unos carteles de madera con los nombres científicos y comunes de cada una de las especies plantadas. Carteles que incluyen un código QR creado por alumnos y alumnas de cuarto de la ESO cursantes de la asignatura de Informática, y que han enlazado a las descripciones y usos de cada una de estas especies que se incluyen en este mismo blog. Estas últimas descripciones han sido realizadas desde el área lingúistica con alumnos/as de primero de la ESO.

He aquí el resultado, a la espera de terminar de decorar las instalaciones con algún motivo que indique la diferenciación de pisos bioclimáticos en los que se han clasificado las distintas especies.





De este modo, pretendemos acercar el conocimiento de las especies vegetales que nos rodean, a toda la comunidad educativa y a todos los interesados que se acerquen a visitar nuestro VIVERO FORESTAL.